Entre el 50-60% de los niños diagnosticados no lo tienen. Hay conductas normales en niños de determinada edad que a veces están muy exageradas y que producen síntomas desagradables de adaptación, pero no todo niño que responde a esto tiene TDAH. Con certeza, se puede decir que 1 de cada 3 niños diagnosticados sufre esta enfermedad. Por ejemplo, en una clase de 30 niños, no debería haber más que un caso, y resulta que hay 4, 5 o 6 que toman fármacos.
INDICE
- Blog
- Agnosia
- CAMCOG
- Evaluación del deterioro cognitivo
- Qué se conoce como dominios cognitivos
- Tipos de atención
- Memoria semántica
- Praxias
- Gnosias
- Envejecimiento activo
- La memoria a largo plazo (MLP)
- El sueño, importancia, fases, alteraciones, consejos
- La memoria episódica
- Traumatismo Craneoencefálico (TCE)
- Ictus
- Una guía rápida para entender todo sobre el TEA
- Test de los 7 minutos
- Span visoespacial y span complex
- Disartría
- Habilidades sociales
- Disgrafía
- Teoría de las inteligencias múltiples
- La atención sostenida
- La memoria no es solo un almacén de información
- La orientación espacial
- Dislalia
- El lenguaje
- Test de Raven
- Neuronas espejo, las neuronas sociales
- 15 Actividades para realizar con niños con TDAH
- La atención
- Afasia
- Afasia de Broca
- Apraxia, la incapacidad del movimiento
- Asperger
- Autismo
- Autoestima, ¿qué es y cómo aumentarla?
- Demencia Frontotemporal
- Dificultades de aprendizaje
- Dislexia. Qué es, causas, tipos y tratamiento.
- Ejercicios de atención
- El efecto Stroop
- Enfermedad de Huntington
- Enfermedad de Pick
- Escala de Reisberg
- Escala de Wechsler (en niños: WISC-IV; en adultos WAIS-IV)
- Esclerosis Múltiple
- Estimulación Multisensorial
- Índice de Barthel
- La discapacidad intelectual. Una más entre nosotros.
- La memoria. Definición, funcionamiento y tipos.
- Las Terapias No Farmacológicas
- Los procesos cognitivos
- Los trastornos del neurodesarrollo
- Memoria a Corto Plazo (MCP)
- Mini Examen Cognoscitivo de Lobo (MEC)
- Mini Mental de Folstein (MMSE)
- Musicoterapia
- Qué son las funciones ejecutivas y qué trastornos se relacionan con ellas
- Rehabilitación Cognitiva
- TDAH. Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad.
- Test del reloj
- El entrenamiento cognitivo modifica la corteza cerebral
- Estimulación eléctrica para llevar órdenes al cerebro
- La obesidad y su relación con el cerebro
- La tarea de Sternberg. Recuperación de la memoria a corto plazo.
- La tarea N-Back
- Memory span y entrenamiento en memoria de trabajo visoespacial
- Qué es el campo útil de visión (UFOV) y qué tareas lo miden o entrenan.
- Qué es la inteligencia fluida y cómo mejorarla
- Test de Wisconsin. Evaluación de las funciones superiores.
- ¿Qué beneficios aporta el uso de videojuegos en niños?
- ¿Son beneficiosos para la salud los videojuegos?
- 21 de septiembre - Día Mundial del Alzheimer
- Biofeedback: tecnología al servicio de la psicoterapia
- Cómo es el proceso de toma de decisiones
- Cómo potenciar nuestra memoria
- Conectar nuestro cerebro con las máquinas ¿estamos listos?
- Detectar el Alzheimer 10 años antes con IA
- El diseño por ordenador como aliado de la biotecnología
- El papel de la neurociencia en la justicia
- Imagen PET en la detección precoz del Párkinson
- La capacidad real de nuestro cerebro para almacenar recuerdos
- La minería de datos aplicada a la salud
- La Música beneficia a nuestro cerebro
- La neurociencia puede enterrar las encuestas de opinión
- Las respuestas que ofrece la neurociencia a la discapacidad física
- Mejorar el rendimiento cognitivo y la inteligencia emocional de adolescentes con Pokemon Go!
- Neurociencia y deporte
- Neuroestimulación eléctrica trancraneal
- Nuestro cerebro necesita aburrirse
- Nuevas formas de educación
- Realidad Virtual para volver a caminar
- Robot da Vinci. Robótica al servicio de la cirugía.
- Sesgo cognitivo y crisis de replicabilidad
- Tecnologías para prevenir el suicidio
- Ultrasonidos en las primeras horas tras un ICTUS
- Videojuegos y aprendizaje
- ¿Están las nuevas tecnologías modificando nuestro cerebro?
- ¿Quieres conocer STIMULUS? Te lo ponemos fácil
- ¿Se sobrediagnostican los casos de TDAH?
- #DíaMundialDelAlzheimer
- Accesibilidad en las TIC. Los interfaces más innovadores.
- Actividades complementarias al ECC (Entrenamieto Cognitivo Computerizado)
- Big Data y su aplicación a la salud
- Biotecnología para tratar el daltonismo
- Cómo el IoT (Internet of Things) está mejorando nuestra salud.
- Cómo las TIC pueden mejorar tu salud
- Cómo trabajar el razonamiento inductivo.
- Conclusiones sobre los programas de entrenamiento basados en nuevas tecnologías.
- Día Internacional del Parkinson
- Día Internacional del Síndrome de Down
- El amor está en el espacio sináptico
- El cerebro nos engaña
- El papel de las TIC en el #DíaMundialSalud
- En clave de ciencia: intervenciones cognitivas (parte I).
- En clave de ciencia: las intervenciones cognitivas (parte II).
- En clave de ciencia: Tareas de atención (parte I). Atención selectiva
- En clave de ciencia: Tareas de atención (parte II). Atención dividida
- En clave de ciencia: Tareas de velocidad
- En clave de ciencia: Tareas Perceptivas
- Entrenamiento en "estrategias de memoria".
- Esperanzadoras noticias sobre un tratamiento experimental contra el Alzheimer
- Estimulación cognitiva y nuevas tecnologías
- Estrenamos BLOG
- Inteligencia Artificial para detectar el Alzheimer
- La música como terapia
- La plasticidad neuronal
- Las emociones frente a la razón
- Las relaciones entre la salud física y la mental
- Las TIC para apoyar el diagnóstico
- Las Voces de la Memoria demuestran #ElPoderdelaMúsica
- Lo que la neurociencia puede transformar la educación.
- Neuralink. El interfaz cerebro-máquina invasivo que promete revolucionar el futuro.
- Neuroética. Los avances en neurociencia y tecnología la hacen necesaria.
- Neuromarketing. La neurociencia al servicio de la investigación de mercados.
- Novedades en el BLOG (nuevas secciones y nuevo aspecto)
- Nuevo PODCAST de "en clave de ciencia" de ONDADELSOL
- Ondas Gamma para atacar al Alzheimer
- Qué areas entrenar en personas mayores
- Qué tratamientos existen frente al Alzheimer
- Realidad Virtual para mejorar la vida de las personas
- Tareas de funciones ejecutivas
- Tareas de memoria a largo plazo
- Tareas lingüísticas
- Tareas verbales de memoria de trabajo.
- Tareas visuo-espaciales de memoria de trabajo
- Tecnología 3D, nuestro cerebro es en parte responsable de ella.
- Tecnologías para detección precoz del Alzheimer
- Tecnologías para el Parkinson
- Ultrasonidos para tratar el Párkinson
- videotutoriales ...en 30 segundos: "Nivel adaptativo (auto)"
¿Se sobrediagnostican los casos de TDAH?
3 Febrero 2017
Sin duda alguna, el diagnóstico del TDAH y su tratamiento, es una de las cuestiones que más controversia está generando en los últimos tiempos.
¿Qué es el TDAH?
El trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH), es un trastorno que se inicia en la infancia y se caracteriza por dificultades para mantener la atención, hiperactividad o exceso de movimiento e impulsividad o dificultades en el control de los impulsos.(1)
Está considerado un trastorno mental por la Asociación Americana de Psiquiatría (APA) y como tal, aparece en el manual de diagnóstico DSM-IV.
Según la sintomatología se clasifica en varios subtipos:
- Con predominio del déficit de atención
- Con predominio de la impulsividad y la hiperactividad
- Combinado.
Los síntomas del trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) tienen un gran impacto en el desarrollo del individuo e interfieren en su funcionamiento social, emocional y cognitivo, causando una importante morbilidad y disfunción no solo en el niño, sino también en el grupo de compañeros escolares y en su familia.
En la actualidad, se admite que el TDAH es la patología neurocomportamental infantil y juvenil más frecuente. La preocupante alta prevalencia que ha aparecido en algunos estudios, con cifras tan elevadas como del 17%, ha de tenerse en cuenta; pero, por otra parte, no puede dejar de señalarse que al tratar con patologías del neurodesarrollo las cifras de prevalencia mórbida que se alejan muy por encima del 5% obligan a una interpretación cautelosa.(2)
¿Por qué se "sobrediagnostica"?
Por una parte, no hay demasiado acuerdo entre la comunidad científica en que estos graves problemas de comportamiento infantil deban ser tratados desde un enfoque clínico, mientras crecen las opiniones en contra del uso de psicofármacos en población infantil y en abordar el TDAH desde un enfoque psicopedagógico.
Por otra parte, la inespecifidad de los síntomas, y la posibilidad de ofrecer un diagnóstico que responda a las causas de ese cuadro, es según algunos expertos, como el Dr. Jose Luis Pedreira Massa, el caldo de cultivo del sobrediagnóstico de TDAH.
Así lo reflejaba en una reciente entrevista en el diario Nueva Tribuna (3), donde afirmaba categóricamente que:
Recientemente, el portal Infosalus, publicaba un artículo (4), en el que la neuropsicóloga Paloma Méndez alertaba de esto mismo, y además hacía hincapié en la necesidad de un enfoque multidisciplinar:
Una vez sospechamos que el niño puede tender TDAH, debemos encaminar los pasos hacia su diagnóstico. La determinación del cuadro debe ser siempre multidisciplinar, siendo el eje central el neuropediatra, en colaboración con el psicólogo y el neuropsicólogo, fundamentalmente.
No obstante, esta misma experta incidía en la importancia del tratamiento a tiempo, por lo que considera un mal menor el sobrediagnóstico con respecto a no atender un desarrollo anormal del menor:
El mejor consejo es que, ante la duda, es menos perjudicial valorar a un niño que no tiene TDAH, que retrasar el diagnóstico precoz al pensar que el pequeño evolucionará normalmente. El protocolo a seguir si se sospecha de la presencia de TDAH es acudir a la consulta de neuropediatría y de neuropsicología-psicología infantil. En caso de confirmar el diagnóstico y, en función de la intensidad de los síntomas, se propondrá un tratamiento, siendo muy frecuente y exitoso la propuesta de una terapia combinada (médico-psicológica)
Controversia
Cuando la exageración en el diagnóstico de TDAH es tomada con humor, como por ejemplo hizo el famoso doctor e investigador en educación Sir Ken Robinson en su célebre charla TED, se genera cierta controversia entre quienes creen que se corre el riesgo de banalizar los trastornos del neurodesarrollo.
Una muestra de ello se produjo hace algo más de un año, con la polémica que generó la obra de teatro V.I.P. de Els Joglars, que pretendía hacer una reflexión y una crítica sobre la educación actual en la que la sobreprotección, la abundancia y la falta de disciplina convierte a los infantiles en pequeños grandes tiranos.
Desde las asociaciones de afectados se criticó esta obra, por entender que se relativizaba el problema en exceso, y fue contestada por otro experto, defendiendo y compartiendo la visión de los creadores de la obra.
Referencias
- ADANA FUNDACIÓ - Definición y tipos de TDAH
- García Peñas JJ, Domínguez Carral J. ¿Existe un sobrediagnóstico del trastorno de déficit de atención e hiperactividad (TDAH)? Evid Pediatr. 2012;8:51.
- Nueva Tribuna - ENTREVISTA CON EL PSIQUIATRA JOSÉ LUIS PEDREIRA - “Entre el 50 y el 60% de los niños diagnosticados de TDAH no lo tiene”.
- Infosalus - Experta avisa de que se están sobrediagnosticando casos de TDAH en niños que sólo tienen problemas de conducta.
Administrador
Total0
Buscador
© Copyright 2024 | Política de privacidad | Política de cookies